その１	入会説明時、保護者同伴にてお子さんとお話させていただき、その子の性格を見極めます。　保護者の方にも家庭での様子、性格などをお聞かせください。
その２	保護者の方の希望、期待などお聞かせください。（具体的に）・（まずは落ち着きを身につけさせたい）・（クラスで１番になってほしい）・（学校の勉強についていけるようになってほしい）・（１年生で九九を覚えてほしい）・（６年生までに１級を合格したい）・（そろばんと塾と両方習わせたい）・（有名高校に入らせたい）・（まずまずの成績であればよい）・（○○職業につけるようになってほしい）・（３級は必ず取得したい）　　　　　　　　　　　　などなどなんなりとご意見お伺いし、こちらも家庭での教育方針、その子のやりたい気落ちなどを尊重し、塾での指導を組み立てます
その３	指導方針を３パターン用意しております（A指導　B指導　C指導）) （その２　にて伺った内容を熟慮し、その子にあった指導をします） A指導　　（本人にやる気があり、目標もしっかりしてる場合）　　　　　　覚えるのも早い場合、どんどん指導をすすめてまいります　　　　　　 B指導　　（普通に学校の勉強にもついていけるようになりたい）　　　　　　着実に反復練習し基礎を固める指導をします C指導　　（勉強より遊びが大事、落ち着きもなく、不安）　　　　　　わかるところからゆっくりと練習していきます。　　　　　　無理のない指導を徹底します
その４	最近は家庭でのご期待も多岐にわたります（例）　・小学６年生までに１級合格し、中学からは勉強に集中したい　　　塾の答え……　塾での指導　と家庭での休みの日なども　　　　　　　　　　　　　１時間くらいは練習してもらいます　　　　　　　　　　　　　毎日暗算も少しの時間を見つけやってもらい　　　　　　　　　　　　　ます。　・英語、塾、ピアノ、水泳、サッカーなど他の習い事も　　同時にすすめたいので塾の時間を考慮して欲しい　　　塾の答え……　習い事も、たくさんあるでしょう　　　　　　　　　　　　　本人のやりたいことも当然ですが親の期待も　　　　　　　　　　　　　当然です。理解しております。　　　　　　　　　　　　　（出来る限り　来てもらいます、遅れてもたとえ　　　　　　　　　　　　　　１０分でも結構です。そのように合わせて指　　　　　　　　　　　　　　　導します。その分家庭でも練習してください
その５	（学習障害をお持ちのお子さんに関しての指導法）複数の作業を同時にすることを苦手とする　という症状もあると聞いています。当塾でも保護者の方から入塾前に相談されて、親御さんと認識を共有して指導にあたっていることもございます。　多くの場合、まずわかりやすく　ゆっくりと手ほどきしていきます。（あくまでも当人のペースに合わせて）。　進歩具合をみて　ほめながら、またゆっくりと次へすすむよう　指導しています。　密な保護者の方との連携が重要と考えておりますので、まずはご相談いただき、少しでも学習の大切さとともに¨楽しさ¨を体得してくれたらと考えています。
その６	学校の勉強に役立つ指導、練習を行います。そろばんを習っていたら学業が向上するのは当然と考えています。算数の方程式や計算の仕組みが自然と身に付くからです。　「算数に役立つ計算」の項目では四則計算を暗算で駆使する問題を取り入れて、学校の算数授業が楽しくなる問題に取り組んでいます

Q　　落ち着きのない子ですが大丈　　　夫でしょうか？	A　　少しずつ指導していきますし、周りの子達の真剣な練習につられて　集中出来る子になることもあります
Q　　２年生で九九も覚えてません　　　　が大丈夫でしょうか？	A　九九は早急に覚えてもらいます。家でもどこでも思いついたら唱えるように覚えてもらいます。必ず出来ます
Q　　４年生ですが大丈夫でしょうか？	A　学校の勉強が追いついてないとすれば遅いです。早く基礎を練習すれば大丈夫です
Q　　年中、年少ですが通えますか？	A　　年長から入塾できます。それまでの家での指導方法をお伝えし、年長入塾にそなえてもらいます